Contexte
L’entretien motivationnel (EM) est une approche centrée sur la personne, visant à guider celle-ci vers le changement, y compris lorsqu’elle n’en éprouve pas l’intérêt. Bien que cette approche puisse s’appliquer à de nombreux contextes, dont la lutte contre le décrochage scolaire, les ressources en français sur l’EM sont rares et souvent limitées à l’addictologie. Destiné aux professionnel·les de l’éducation, cette formation présente l’état d’esprit, les processus et certains savoir-faire de l’EM. Nous proposons des moyens d’intégrer l’EM pour soutenir les élèves décrocheurs ou à risque de décrochage et illustrons comment l’EM peut permettre de développer des relations de confiance avec les élèves, préalables indispensables afin de les aider à explorer leurs motivations, à identifier avec eux les obstacles au « raccrochage » scolaire et à élaborer ensemble des stratégies de changement.
Objectifs pédagogiques
- Actualiser et développer les connaissances théoriques des participants sur l’entretien motivationnel (définitions, état d’esprit, stades du changement, processus) et les situer au regard des données scientifiques actuelles sur la motivation, l’adolescence et le décrochage scolaire.
- S’initier aux compétences fondamentales de communication de l’entretien motivationnel (questions ouvertes, valorisations, écoute réflective, résumés) et les mettre en pratique dans des situations d’accompagnement de jeunes en voie de décrochage.
- Se sensibiliser aux stratégies d’évocation du changement soutenues par des données probantes (DEARS, FRAMES, Demander-Fournir-Demander, exploration des valeurs) pour repérer, susciter et renforcer le discours-changement.
- Travailler la posture d’accompagnement face à l’ambivalence et à la résistance, et s’initier à la conduite d’entretien lorsque les objectifs de l’adulte et ceux du jeune divergent, notamment dans le cadre d’une mission institutionnelle
Contenu
- Les principes, l’état d’esprit et les processus de l’entretien motivationnel (EM)
- Les stades du changement et le repérage du discours-changement vs. discours maintien
- Les données probantes sur l’EM appliqué au décrochage scolaire
- La conduite d’un entretien et les stratégies de communication active (questions ouvertes, valorisations, écoute réflective, résumés)
- L’usage des stratégies d’incitation au changement et du Demander-Fournir-Demander
- Le repérage et le renforcement du discours-changement via l’identification des Désirs, Compétences, Raisons et Besoins en situation de décrochage
- L’application des méthodes d’interventions brèves (FRAME)
Modalités pédagogiques
Acquérir les connaissances et les savoir-faire nécessaires à la conduite d’un entretien selon les principes, l’état d’esprit et les processus de l’entretien motivationnel, ainsi qu’au repérage du discours-changement chez un jeune en voie de décrochage
Développer son positionnement dans l’accompagnement des jeunes en situation de décrochage scolaire, en soutenant leur autonomie tout en tenant compte du cadre institutionnel et des exigences propres à sa fonction
Inclusion
Avant la formation, le formateur s’informe auprès du participant de situation de handicap. En cas de présence d’une ou plusieurs personnes en situation de handicap, les contenus pourront être adaptés et un accompagnement pourra être proposé selon les besoins formulés. Le formateur est sensibilisé à l’accueil de personnes en situation de handicap (il en informe sur le champ le référent handicap de la structure) et en mesure de mobiliser des prestataires du territoire, spécialisés dans la gestion du handicap (Agefiph par ex.). Le bénéficiaire peut contacter duelformations@gmail.com pour être mis en lien avec le référent handicap (Laurent Lecardeur).
Format
En présentiel sur site du commanditaire, en distanciel synchrone. Une version asynchrone sera bientôt disponible. Si vous êtes intéressé, merci de prendre contact avec le formulaire : https://duel-formations.fr/contact/
Prérequis
- Aucun