Contexte
L’entretien motivationnel (EM) est une approche centrée sur la personne, visant à guider celle-ci vers le changement, y compris lorsqu’elle n’en éprouve pas l’intérêt. Bien que cette approche puisse s’appliquer à de nombreux contextes, dont la lutte contre le décrochage scolaire, les ressources en français sur l’EM sont rares et souvent limitées à l’addictologie. Destiné aux professionnel·les de l’éducation, cette formation présente l’état d’esprit, les processus et certains savoir-faire de l’EM. Nous proposons des moyens d’intégrer l’EM pour soutenir les élèves décrocheurs ou à risque de décrochage et illustrons comment l’EM peut permettre de développer des relations de confiance avec les élèves, préalables indispensables afin de les aider à explorer leurs motivations, à identifier avec eux les obstacles au « raccrochage » scolaire et à élaborer ensemble des stratégies de changement.
Objectifs pédagogiques
- repérer, dans les propos d’un jeune, le discours-changement et le discours-maintien, et identifier la nature de son ambivalence ;
- conduire un entretien selon les quatre processus de l’entretien motivationnel, en situant le jeune dans son stade de changement ;
- mobiliser les techniques de communication de l’approche : questions ouvertes, reflets, valorisations, résumés. Contraster ces techniques avec l’argumentation et le conseil non sollicité ;
- identifier et neutraliser leurs propres réflexes contre-productifs, notamment le réflexe correcteur et la posture d’expert ;
- informer et conseiller sans déclencher de résistance, en appliquant la séquence Demander-Fournir-Demander ;
- Identifier en ancrer le discours dans le modèle du DCRB (désir, compétence, raison, besoin)
- explorer les valeurs d’un jeune pour faire émerger la divergence entre ce qu’il vise et ce qu’il fait, apprendre l’utilisation d’outils tels que la balance décisionnelle ;
- tenir une position d’agent du service public lorsque les objectifs de l’institution et ceux du jeune divergent, sans renoncer au soutien de l’autonomie ;
- structurer une intervention brève selon le modèle FRAMES ;
- analyser leur propre pratique d’entretien à partir d’une grille d’observation partagée
Contenu
- Les principes, l’état d’esprit et les processus de l’entretien motivationnel (EM)
- Les stades du changement et le repérage du discours-changement vs. discours maintien
- Les données probantes sur l’EM appliqué au décrochage scolaire
- La conduite d’un entretien et les stratégies de communication active (questions ouvertes, valorisations, écoute réflective, résumés)
- L’usage des stratégies d’incitation au changement et du Demander-Fournir-Demander
- Le repérage et le renforcement du discours-changement via l’identification des Désirs, Compétences, Raisons et Besoins en situation de décrochage
- L’application des méthodes d’interventions brèves (FRAME)
Modalités pédagogiques
La formation est construite autour de la pratique. L’entretien motivationnel ne s’acquiert pas par simple exposé des principes. Ces derniers sont présentés théoriquement. Pour autant, seule la pratique permet de questionner et de renoncer à des réflexes professionnels installés. La formation permet donc d’adopter une poster qui permet d’expliquer, convaincre, rassurer et proposer des solutions dans le respect des principes et de l’état d’esprit de l’entretien motivationnel.
- Les apports théoriques représentent environ un quart du temps. Les trois quarts restants sont consacrés à la démonstration, au jeu de rôle, à la mise en situation et au débriefing.
- Démonstration par le formateur
- Jeu de rôle en binômes
- Jeu de rôle « en bocal » : un participant face au groupe
- Mise en situation en triades avec observateur
- Jeu de rôle inversé : le formateur face au groupe
- Mises en situation sur cas réels
- Débriefing structuré
Inclusion
Avant la formation, le formateur s’informe auprès du participant de situation de handicap. En cas de présence d’une ou plusieurs personnes en situation de handicap, les contenus pourront être adaptés et un accompagnement pourra être proposé selon les besoins formulés. Le formateur est sensibilisé à l’accueil de personnes en situation de handicap (il en informe sur le champ le référent handicap de la structure) et en mesure de mobiliser des prestataires du territoire, spécialisés dans la gestion du handicap (Agefiph par ex.). Le bénéficiaire peut contacter duelformations@gmail.com pour être mis en lien avec le référent handicap (Laurent Lecardeur).
Format
En présentiel sur site du commanditaire, en distanciel synchrone. Une version asynchrone sera bientôt disponible. Si vous êtes intéressé, merci de prendre contact avec le formulaire : https://duel-formations.fr/contact/
Déroulé pédagogique dans le fichier joint
Programme_formation_EM_decrochage_2jours_V2
Tarifs
- Formation en distanciel synchrone 2 600 euros (14h)
- Formation en présentiel 3 200 euros (frais de déplacement, hébergement, repas … inclus)
Prérequis
- Aucun